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| 新课程改革背景下初中英语课堂教学效率的研究 |
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| 发布时间：2015-03-10 点击： 次 |
摘要：新课改下的初中英语教学，无论对初中英语教师的思想认识，还是初中英语教师的教学理念，都提出了不同的要求，而这些又是决定初中英语课堂教学效率的重要因素。初中英语教学效率的高低，初中英语教师教学水平的高低，不仅仅对于生现阶段的初中英语学习有着十分重要的意义和作用，而且对于日后的英语学习也具有难以估量的影响。目前，我市的中小学生的对于英语学习兴趣很浓，获取新知识的欲望比较强，但是如果不能很好的利用课堂教学，安排规划教学内容，可能会适得其反，磨灭学生学习的积极性。因此，本文从新课改下提高初中英语教学效率的意义入手，在分析了对新课改下初中英语教学影响因素的基础上，提出了完善初中英语教学效率的对策和方法。
关键词：新课改 初中英语 课堂教学 完善策略
课堂教学过程是师生之间、生生之间信息、思维、心理、情感、人格精神的互动过程。在这一过程中学生的个性得到充分的发展，教师、学生的自我价值、创新精神、实践能力和人格魅力得到充分展示。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高课堂教学效率，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，语言表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”
新课程改革背景下的初中英语课堂教学，无论对英语教师的思想认识，还是英语教师的课堂教学理念，都提出了不同的要求。而这些又是决定初中英语课堂教学效率的重要因素。所谓的课堂教学效率指的就是在45分钟的课堂教学时间里，老师教授的内容和学生吸收内容的一个比例，换句话说就是45分钟学生学到的知识的多少，也就是学生通过此次课堂教学有无进步、收获和长进，或者学生的付出和学到的知识很不成比例，就是课堂教学效率高低的表现。
课堂教学效率主要是指教师在一堂课的教学之后，学生吸收的知识与老师教学内容的比例。在我市一线教师行列的几年里，在实际工作中观察到，对目前的初中英语教学效率虽有改观，但是在某些方面还是有提高的地方。比如说，现在我市的大部分中学生只是关心课堂教学过程中有趣不有趣，有趣才会去配合老师，否则就会自己做自己的事，甚至会影响课堂秩序。因此，我市的初中英语教学必须有所改变，一来可以向符合新课程改革要求的方向靠近，还可以探索出符合我市地域特色的教学模式，从根本上解决课堂教学的弊端，更好的提高课堂教学的效率。
一、新课改下提高初中英语课堂教学效率的意义
新的课程教育改革的逐渐深入，给初中英语教育教学提出了前所未有的挑战。新课改注重培养和完善学生的学习能力和学习理念，通过多种手段提高学生的创新意识和动手操作能力，转变学生被动接受知识，养成主动学习的学习习惯。课堂是学生接受知识和获得提高的一个重要方式，课堂教学的效率直接关系到课堂教学效率的好坏，学生学习成果的好坏，以及最终学校学习水平的高低，因此，众多专家学者开始关注课堂教学课堂效率提高方面的研究，加强理念，与实际共赢。与此同时，初中英语教学对于学生的英语综合能力的提升和培养具有重要的基础意义，初中生在面对新开设的课程时，起初是较有兴趣的，如果教师能够用合适的恰当的方式引导学生进行英语学习，注重培养学生的英语学习兴趣，对初中阶段任何一个学生的终生的学习都将会十分有益。与此同时，教师的责任也在课程改革下发生了改变，不论是初中英语教师的思想认识，还是初中英语教师的教学理念，都要与新课改的精神相一致，就是不断提高初中英语的课堂教学效率，提高英语课堂教学的效率。随着本市“二期课改”进一步深入，在改进教学方法，提高课堂教学的实效性方面研究显得愈加重要，已成为广大教育工作者身体力行的具体的探索目标。
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